지구별여행자(아빠와 함께 세계여행)

지구촌 문제는 사회과와 많이 겹쳐져서 도덕과 사회를 묶어서 수업을 진행하는 것이 더 좋을 것 같아요. 전 도덕을 맏아서 하다보닌까 어쩔 수 없이 도덕 부분을 자료로 만들었지만, 사회와 도덕 통합으로 하면 중복되는 내용은 피하고 좀더 심도 있게 다룰 수 있지 않을까 생각이 듭니다.

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궁체 두번째 시간으로 궁체의 다양한 모양을 써본 후, 화선지에 동시를 적어보는 활동으로 구성해봤습니다. 그리고 서예를 왜 배우냐고 할 학생이 있을 것 같아서, 글을 잘써야 하는지에 대한 의문을 가진 학생들을 위해 영상을 보여주면 좋을 것 같아서 수업쪽에 관련된 영상을 넣었습니다.

예전 같으면 도덕 진도 나가는게 가장 어려운데, 온라인 수업으로 나가니 진도 나가는 속도가 너무 빠른 것 같네요. 벌써 도덕 마지막 단원인 6단원 입니다. 마지막 단원은 세계 시민으로써 지구촌에 대해 배우게 됩니다. 이제 방학이 얼마 남지 않았네요. 조금 더 분발해서 좋은 자료를 만들고 찾기 위해 노력해야 할 것 같아요.

평판화는 수업을 했을 때 생각보다 결과물이 좋지 않아서 마음이 아팠어요. 공판화는 학생들이 너무 오리기 힘들다고 불만을 이야기 하더라고요. 이번엔 서예 시간으로 궁체를 직접 적어보는 활동인데 잘할 수 있을지 걱정이 됩니다. 실제로 먹과 붓을 사용해서 수업하면 좋을 것 같다는 생각이 들기는 하지만, 물로 쓰는 붓글씨 연습지가 교과서 뒤에 있기에 이것을 활용해서 붓글씨 연습을 하면 될 것 같습니다. 이것저것 다른 선생님께서 올리신 것으 짜집기해서 제가 수업하기 편하게 재구성했습니다.

평판화를 배운 후, 공판화를 학습하는 단계입니다. 공판화에 대한 간단한 이론을 배운 후, 인물 스텐실 도안을 활용하여 유명인사, 캐릭터 등을 흑백버젼과 컬러버젼으로 만들어 보는 수업입니다. 학생들이 OHP필름을 자를 때 특히 유의할 필요가 있습니다. 그래서 가위를 사용해서 자르게 할 예정입니다.